在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法(人民時(shí)評(píng))
“建造《流浪地球2》中的太空電梯,纜繩部分應(yīng)選用什么材料?”“觀察
(資料圖)
“建造《流浪地球2》中的太空電梯,纜繩部分應(yīng)選用什么材料?”“觀察水杯里的水,杯壁邊緣處的水位為什么比中間略高?”“樹(shù)木年輪,一圈就代表一年嗎?”……近年來(lái),科學(xué)教育被納入基礎(chǔ)教育各階段,成為與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同等重要的基礎(chǔ)性課程,極大激發(fā)了廣大青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。
不久前,教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,明確提出通過(guò)3至5年努力,在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地?;A(chǔ)教育階段是“孵化”學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育,既有現(xiàn)實(shí)緊迫性,也有前瞻性。
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育,這一減一加,都是為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。減掉的是不必要的額外負(fù)擔(dān),增加的是學(xué)生必備的素質(zhì)。從個(gè)人角度看,在一個(gè)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代,每一個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。從國(guó)家層面看,科學(xué)技術(shù)越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要力量,而科學(xué)教育是提升國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。因此,從小培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣,于國(guó)于民都是有益且必要之舉。
近年來(lái),我國(guó)中小學(xué)生科學(xué)教育水平及科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升,青少年科學(xué)教育取得明顯成效。最新一次國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)顯示,中小學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)表現(xiàn)整體良好,約八成學(xué)生達(dá)到中等及以上水平。但也要清醒看到,我國(guó)科學(xué)教育還存在基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學(xué)教育資源尚未有效整合等問(wèn)題和不足,亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。
全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),是一項(xiàng)系統(tǒng)工程??茖W(xué)教育涉及校內(nèi)校外、課內(nèi)課外,相關(guān)資源分散在各個(gè)部門(mén)、領(lǐng)域、行業(yè),需要各方面齊抓共管,凝聚合力。一方面,要加快補(bǔ)短板,在健全課程教材體系、深化學(xué)校教學(xué)改革、拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、納入課后服務(wù)項(xiàng)目、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)發(fā)力。另一方面,要盤(pán)活各方面資源,動(dòng)員社會(huì)各方參與并提供資源和課程,推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接,形成全社會(huì)重視、關(guān)心、支持科學(xué)教育的機(jī)制。此外,還要高度重視科學(xué)教育的幫扶托底工作,確保薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校及特殊兒童群體在科學(xué)教育中“一個(gè)都不能少”。
少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?;A(chǔ)教育階段的科學(xué)教育肩負(fù)培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)志向的重要使命,對(duì)人才成長(zhǎng)具有重要基礎(chǔ)性作用。在科技深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)和人民生活福祉的今天,從娃娃抓起,將激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲,增強(qiáng)科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容,把弘揚(yáng)科學(xué)精神貫穿于教育全過(guò)程,促使更多人熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué),定能讓全民科學(xué)素質(zhì)再上臺(tái)階,培育出更多具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)新人才,為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)蓄積更充足的底氣。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2023年06月19日 05 版)
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